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ERASMUS+ ACCREDITATION

BILAN DE LA SEMAINE D’ACCUEIL EN FRANCE DU 19 AU 25 MARS 2026

(ELEVES FRANCAIS)

L’analyse des questionnaires de satisfaction confirme que les élèves français ont particulièrement apprécié cette semaine d’accueil, riche en découvertes et en échanges.

« J’ai vraiment adoré cette semaine ! C’était vraiment incroyable. J’étais très triste quand ils sont partis. Ma correspondante et moi on avait beaucoup de points communs et on s’entendait très bien. Elle est super gentille. J’ai hâte d’aller en Roumanie ! » (Témoignage d’Eva)

« Je trouve qu’Erasmus est une expérience à faire car on rencontre de magnifiques personnes et nous vivons des moments incroyables. Mon anglais a beaucoup évolué et je suis très reconnaissante d’avoir fait cette expérience que j’espère poursuivre l’année prochaine au lycée. » (Clarisse)

Parmi les activités proposées au collège, l’atelier de biologie et son escape game ont rencontré un franc succès. Les élèves ont particulièrement apprécié l'équilibre entre l'aspect ludique et la portée pédagogique de cette activité dédiée à la pollution plastique des océans. Ce format de challenge a non seulement enrichi leurs connaissances, mais a également favorisé une excellente cohésion d’équipe.

L’activité sportive ‘Sport et inclusion’ leur a permis de découvrir des sports pratiqués par les handicapés et a été un moment de grande convivialité et de partage entre élèves.

L’atelier sur les Inégalités dans le sport touchant les femmes et les personnes en situation de handicap a été pour beaucoup l’occasion de prendre conscience de ces discriminations et d’entamer un processus de réflexion. Le « Privilege Walk » et le Kahoot préparé et animé par les élèves de 3^ème ont pour eux rendu cette activité plus ludique et attrayante.

La cérémonie de clôture a remporté l’adhésion de tous, marquant la fin de la semaine d’accueil sur une note très positive.

Le programme de sorties et activités extérieures a également séduit les participants, notamment les excursions à Nausicaa, Bruges, Bruxelles et la visite de la Duchesse Anne.

-Nausicaa a beaucoup intéressé les élèves très impressionnés par la grandeur du lieu et la richesse des aquariums. Ils ont apprécié le fait de pouvoir visiter librement et s’attarder sur les points qui les intéressaient le plus sans avoir la contrainte de suivre un groupe.

-La visite de Bruges a permis aux Français de faire découvrir à leurs correspondants cette magnifique ville. Ils ont été heureux de voir leur enthousiasme. C’était pour certains Français une découverte également.

-La visite de Bruxelles et du Parlement Européen a été un véritable temps apprécié de tous. D’abord la ville en elle-même : même si la visite a été très rapide, les élèves ont été heureux de découvrir une nouvelle capitale. La visite du Parlement européen rendue attractive par le personnel accompagnant (accueil sur place et personnel de la maison de l’Europe de Dunkerque) leur ont permis de prendre conscience des rouages de la démocratie européenne et ont rendu plus concrète leur appartenance à l’Union Européenne.

-La visite du voilier « La Duchesse Anne » a été pour les élèves un moment de détente. Ils ont surtout été très impressionnés par la beauté du bâtiment et ont retenu les conditions difficiles de vie des jeunes apprentis marins de leur âge.

-Seul le Port Center a suscité quelques réserves en raison de sa complexité, bien que les élèves y soient restés attentifs et sérieux. L’utilisation de casque virtuels a été bien appréciée.

Enfin, le bilan des relations humaines est un peu plus nuancé : La majorité des élèves disent avoir eu de très bonnes relations avec leur correspondant (e) et de belles amitiés sont nées, avec des projets de retrouvailles dès cet été. Cependant, certains binômes ont rencontré un peu plus de difficultés. Pour ces derniers, la communication a parfois été freinée par la barrière de la langue, une certaine timidité ou un manque de coopération de la part du correspondant ou de la correspondante.